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segunda-feira, 7 de abril de 2014

Avaliação do e-portefólio/Reflexão do MOOC

A frequência deste MOOC foi extremamente enriquecedora ao nível do conhecimento sobre a variedade das ferramentas abertas. Apesar de espaço no tempo, a verdade é que me foi difícil gerir o escasso tempo disponível para a organização das atividades letivas e exploração das ferramentas sugeridas. Muitas vezes elaborei as atividades utilizando a primeira ou segunda ferramenta do vasto leque de propostas em cada módulo. No entanto, considero que possuo, agora, um recurso quase inesgotável de ferramentas para poder trabalhar com os meus alunos e para poder partilhar com outros colegas, permitindo que as adaptem livremente. Guardei, nos marcadores da barra de ferramentas, o portal do MOOC assim como dos outros sites sugeridos.

Decorridas estas semanas, olho para o blogue e apercebo-me que está muito “vazio”, com poucas produções e poucas sugestões. Pretendo melhorar a estrutura do e-portefólio, assim como alterar algumas das atividades construídas.

Até breve

Módulo 4

Escolhi construir uma breve apresentação sobre o Dia Mundial da Criança, utilizando a ferramenta Storybird.

Módulo 3


Como atividade do Módulo 3, optei com construir uma WebQuest ( 10 de junho é feriado, porquê? ), no ZUNAL, com o objetivo de levar os alunos de 3º e 4º anos a pesquisar sobre o feriado de 10 de junho.


A tarefa deverá ser realizada em pequeno grupo e tem a duração de 2 horas.

No final, os alunos devem enviar o trabalho produzido, por email, e avaliar a sua participação e também os seus conhecimentos (questionários em google drive).


Módulo 2

Para este Módulo escolhi explorar o tutorial e o próprio programa AraWord, um software de comunicação aumentativa/alternativa, desenvolvido ao abrigo do Plano de Atuação do Centro Aragonês de Tecnologias para a Educação (CATEDU).

Optei por utilizá-lo na transcrição do reconto da história de um dos livros preferidos de uma aluna, que .apesar de não manifestar dificuldades articulatórias, revela muitas limitações ao nível do domínio cognitivo, apenas identificando algumas vogais.


Para consultar a atividade, clique em:


Comentário à questão para discussão

Da sua experiência pessoal ou profissional pode relatar que tipo de tecnologias viu usar por aluno com necessidades especiais ou pessoa com deficiência que contribuíssem de forma decisiva para a respetiva participação e atividade?




domingo, 6 de abril de 2014

Módulo 1

Para esta atividade foi-nos solicitada a realização de uma das 3 atividades propostas. Escolhi a leitura de um artigo e sua esquematização, utilizando um dos recursos apresentados (bubbl.us).
De forma a conseguir um fio condutor, optei por consultar excertos de 2 textos adicionais (Special Needs Education: Country Data - 2010Special Needs Education: Country Data – 2012), compará-los e utilizar as conclusões como ponto de partida para o esquema do texto Formação de Professores para a Inclusão: PERFIL DE PROFESSORES INCLUSIVOS (2012), publicados pela Agência Europeia para o Desenvolvimento da Educação Especial).

Clique nas ligações (destacadas com cor) para aceder ao esquema e aos textos consultados.


Comentário à questão para discussão

Da sua experiência pessoal e/ou profissional de contacto com crianças, jovens ou adultos com incapacidade e/ou deficiência que barreiras lhe parecem mais evidentes persistirem?







Apresentação

Este blogue constitui o e-portefólio do MOOC INCTEC2014   - Inclusão e Acesso às Tecnologias


Para ver a minha apresentação clique em: 

http://prezi.com/qbidue3z0qbx/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share


(ainda estou um bocadinho verde nestas andanças, mas com tempo conseguirei aperfeiçoar a apresentação) 

Apresentação no blogue do MOOC